小学语文教研工作总结

小学语文教研工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的小学语文教研工作总结，希望对大家有所帮助。

小学语文教研工作总结1

本学期我学片英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我们学片的实际情况，积极地开展教学研究，取得一定的成绩，现总结如下：

一、建立教研制度，落实常规要求

1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四下午的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》《中小学英语教学》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

2.充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。

二、提高认识，浓厚教研氛围。

随着教育的不断改革，我们认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化，是学校可持性发展的不竭动力。因此，互相学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作计划时，许多教师都争先恐后地报要开教学观摩课，展示自己的才华。如吕海燕老师满腔热情，积极参与，精心备课，努力进行创造性的拟写教学设计，在教学设计及课堂的教学过程中，对学生的启发引导，反馈交流中体现了不同的风格。如教学《whatcolourisit》一文，她深入钻研教材，围绕课文的重点，难点和关键，精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。

三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：

1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，要求教师要上好五节课（推门课、示范课教研课、、探究课、汇报课）以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台。

2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下，以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈教师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，解教育教学中的难点问题。

3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：

①自我研读，做好笔记。

②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。

③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。

④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。

⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

4、积极参加教研室组织的活动。

回顾过去，展望未来。在中心学校全体领导的关心和支持下，我们将来义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

小学语文教研工作总结2

本学期，语文教研组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。对于工作做出了以下总结：

1、组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验，部分教师参与了对语文新课标的评价，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。

2、组织教师讨论修改学校"教学基本要求"和"语文学科教研基本要求"，并装订成册，人手一份。引导教师在学习过程中改变学生学习方式，对教师角色进行重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，正确有效的对学生进行评价以及积极参与到教育研究的行列中来。

3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。

4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后认真记载好成绩，讲评试卷。本学期，四年级语文进行了期中抽查。根据抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。

5、根据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观察报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷掌握正确评价的方法。促使教师关注自身发展，关注同伴进步。

6、目前，二期课改已进入整体实验阶段，作为"二期课改"基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参加市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与研究工作，我校和实验小学联合定期进行"语文新教材校际研讨活动"，指导在任教师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结经验，提出建议。

7、学期初，安排教研组长，各年级备课组长进行公开教学示范课，促使各年级形成浓厚的聚焦课堂，关注教研的氛围。

8、安排人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

9、结合语文学科课例研究，积极开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探索教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。

< ……此处隐藏21384个字……制度化，科学化，条理化，每个月的规定项目常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，总能自觉主动及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的教师处处带头垂范，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全体语文教师切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研工作总结14

这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南，创新工作思路、工作方法。以课堂教学研究，以教研组活动为突破口，以培训为途径，以竞赛为契机，充分发挥教学研究、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用，全面提升语文教师专业素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总结如下：

一.进一步深化学校语文组的建设

调动教师参与教研的积极性，把学校的校本研修和老师们的平时教学工作结合起来，以实际教学为教研的主阵地，让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为平时的每次教学活动服务。真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想

二.加强课堂教学实效性的落实工作

树立质量意识。加强平时课堂教学如何最优化的研究，以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合，督促老师上好每堂课前要做好充分的研究备课和教学准备活动。校本教学研究的重点要围绕如何上好每堂课，怎么优化平时的教学来研究。开展互听互评，研究重点案例，引进先进经验等方式的学习活动。对平时教学的评价方法进行研究，学习别人已有的经验和方法，对学校的语文平时课堂进行评价，建立一套切实可行的评价机制，促进教学的目的性，避免教学的盲目性和偏激性。

三，以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

　　四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩，我们互相评课，互相进步，这样的教研活动对我们都是非常有益的。本学期语文组开始探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学，教学教研基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

因为经验不足，所以在语文组的各种工作方面还欠缺完美，但相信在踏踏实实工作的基础上，以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。

小学语文教研工作总结15

本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，培养学生口语交际能力，提高教学效益

本学期的语文课堂我们着重培养学生的口语交际能力。我们在教学过程中以语文课本中的口语交际专题，如《我的理想》、《难忘童年》、《伸出我们的手》、《科技发展利大还是弊大》、《让名著中的人物走上舞台》等为切入点，利用口语交际课堂以提高学生的口语交际能力，在教学中，老师们打破以往走马观花一带而过的毛病，语文组老师均用一课时的时间进行口语交际教学。教学过程大多以小组的形式进行，

然后全班交流，老师充分把课堂还给学生，把时间留给让学生，让他们各抒己见。这一做法深受学生的喜爱，热情高涨，更有效、更系统地培养了学生的口语交际能力。在上口语交际课之前，老师会按照我们语文组制定的口语交际课堂评价标准，先自己设计教案，再组内进行集体备课。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们依然安排教师在每周二晚集中集体备课，其余时间国学组和语文备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让国学备课组可以灵活机动地开展经典教育活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素质

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据我校实际情况自主安排开展了相关活动，如，为了提高学生的朗读能力，激发学生阅读兴趣，我们语文组还结合我校四月阅读月活动，开展了评选“朗读之星”活动；结合我校五月感恩月活动举行了“感恩母亲”作文比赛；鉴于我校一直坚持“十分钟书法练习”，为了提高学生书写的规范，语文组还对一二年级进行了汉字书写笔顺检测。

一方面安排师生参加了校外组织的教研或竞赛活动。如我校参加南村镇第二届中小学生辩论赛，由于有了全体语文老师的积极参与，从而取得了二等奖（季军）的好成绩；我校老师参加南村镇班主任技能大赛，也获得了二等奖的好成绩。

五、工作中的不足及拟改进措施：

1、过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。

2、教学论文发表不多且获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学活动中集思广益。

3、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。