当前位置:首页 > 教案 > 语文教案

小学语文教案

时间:2024-06-04 10:29:06
【精选】小学语文教案模板5篇

【精选】小学语文教案模板5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案5篇,希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

教材分析

这则例话,以《珍贵的教科书》为例,说明课文是按一定的顺序叙述的。

教学目标

阅读短文,初步懂得把握课文叙述的方法,懂得为什么要了解叙述的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。

教学重、难点

初步懂得把握课文叙述的方法,在阅读实践中尝试运用这一方法。

教学构想

自学例话,全班分小组,结合本组学过的课文,讨论课文叙述的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考,再与同桌或小组同学讨论。

教学准备

复习本组课文,预习《课外阅读》。

教学时数

1课时

学生学习过程

一、揭示课题。文章的叙述总有一定的顺序。有的是按照事情发展的顺序来写;有的是按照地点变化的顺序来写;有的是按照时间的顺序来写……了解叙述的顺序,文章的内容就理解得更深刻了,同时对我们习作会有所启发。

二、自学例话,了解大意

1 学生自由轻声读例话,思考:

(1)阅读文章,为什么要了解叙述的顺序?

(2)例话以《珍贵的教科书》为例,说明课文是按照怎样的顺序写清楚的?

2 指名学生回答。

3 全班分小组,结合本组学过的课文,讨论课文叙述的顺序。

4 小组推荐同学在班上说说。

三、自主合作学习

1 自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考,再与同桌或小组同学讨论。

2 组织汇报交流,同学互评,教师相机指导。

四、教师总结

作业设计

阅读《课外阅读》。

板书设计

[读写例话]

了解叙述的顺序

先讲什么,再讲什么,最后讲什么

课后小记

小学语文教案 篇2

认知目标:

1、能读、写11个生字,了解组成的新词所表达的含义。

2、能知道信息高速路就是网络,了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

情感目标:

1、通过朗读课文,感受到网络的神奇之处。

2、通过深入地学习课文,以及自己的实践操作,感受到网络是现代人了解信息的有效途径,激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速,使他们从小树立了解社会动态,成为社会主人的心愿。

能力目标:

1、能自己上网浏览,寻找自己感兴趣的东西,培养他们的搜索信息的能力。

2、能把找到的资料在班里进行交流,培养他们交流信息的能力。

教学重点:

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

教学难点:

要如何才能更好地运用网络来为人类服务。

教学过程:

一、释题导入,把握“神”

1、同学们,我们都知道汽车能在高速路上行驶,行驶速度会很快。今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么?

2、随着科学的迅猛发展,电脑已走进千家万户,同学们,你们平时跟电脑打过交道吗?你能用一个词来形容网络吗?

3、齐读课题,初步理解课题意思。

二、初读课文,整体感知。

1、读通课文根据自学要求进行小组合作学习字词。

2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容?(对学生的回答进行归纳)

三、细读课文,探究解疑。

1、默读课文,读懂课文。

(1)课文中“信息高速路”指的是什么?

(2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响?

(3)读不懂的地方做上标记。

2、小组内讨论交流。

3、汇报交流自学成果,教师相机引导。

四、提纲挈领,放手自学。

1、深入学习第一自然段,请学生们朗读第一自然段。

2、请大家讨论,爸爸的话里概括出了网络有哪些用途?帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类:

a、网络能使我们快速地查阅信息。

b、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

c、能上网购物、拍卖等。

3、小组朗读2——4节,用补充“网络能使我——。”的语句来交流。(媒体)

五、深入研究,比较,明确网络的实效性。

1、在学完了课文后,请学生们再次讨论:为什么称网络为信息高速路?

2、比较网络和其他途径,例如:电话,上图书馆,通信,购物等等与网络的区别。

六、能力培养,自我体验

1、请问学生,上网查找资料你感兴趣的是什么?

2、让学生们自己上网,在规定时间里查找你所想要找的东西。

3、能把找到的资料在班里进行交流,

4、学生进行点评,交流,小结。

七、拓展课文,再次感悟。

1、出示课文第五节,问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢!

2、请你把他的话补充完整,你还知道网络的什么功能呢?

板书设计:我家跨上了信息高速路

查阅信息

电脑网络发电子邮件神奇

参加购物、拍卖等

小学语文教案 篇3

教学要求:

知识与技能:会认7个生字,会写9个字。

过程和方法:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

情感态度与价值观:有背诵古诗的兴趣。

教学重点:识字写字

教学难点:朗读感悟

教学准备:

1、生字小黑板

2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。

教学课时:二课时

第一课时

教学目标:会认7个生字,会写9个字。

一、复习导入:

学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。

二、初读课文,解决生字字音

1、自己读读两首古诗。

2、指名读古诗,读后评议。

3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。

重点字音: 荣 宿 篱 疏

4、再读古诗,读正确、流利。

三、朗读感悟

1、自由朗读

借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。

2、小组朗读

个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。

3、小组赛读

注意鼓励有个性的朗读。

4、教师范读

(1)读《草》的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出

“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。

(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快

慢有致,渲染农村宁静、柔美的环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳,表现出失望的心情和深远的意境。

5、学生美读

(1)朗读《草》时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

(2)朗读《宿新市徐公店》时,想象:金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿童在

菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶。

6、畅谈发现

你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。

7、启发感悟

感悟小草具有顽强的.生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!

8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。

9、利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。

四、积累运用

1、练习背诵古诗。

2、读读记记《草》原诗后四行的内容。

3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。

五、实践活动

“我知道”展示交流活动。

1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。

2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

第二课时

教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

一、复习

背诵两首古诗

二、识字

1、在语境中整体认读,自主识字。

(1)自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况,随机纠正读音。

(4)小组内相互检查认读情况。

2、联系生活实际识字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学,或者有的同学认识姓徐的人,就请他教大家识记“徐”这个字。

3、组词识字。

如,宿,住宿、宿舍。

4、以熟字带生字识字。

如,离——篱 味——未

三、写字指导

1、巩固音、形。

本课9个要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音:追 烧 荣;平舌音:菜 宿 。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。

2、仔细观察。

本课的9个字包含了五种结构,要引导学生仔细观察、发现,引导学生正确书写。

独体字:未左右结构:枯、徐、烧

上下结构:荣

半包围结构:追、店

3、重点讲解

未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短,下横要长,撇捺要舒展。 荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。 宿:宝盖不宜太宽。

烧:火字旁捺要变点,右上部不要写成“戈”,第二笔斜沟要有弯度,下面的“兀”字横要短,竖弯沟的拐弯处要圆润。

4、生练习,师巡回指导。

板书设计: 古诗两首

枯野火烧不尽

荣春风吹又生

宿新市徐公店

景 美丽

人 可爱

小学语文教案 篇4

教学目标:

1、初步认识9个生字。

2、正确,较流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

学习重点:识字学习

难点:较流利地朗读学习

准备:音乐磁带学习

方法:自主学习为主学习

过程:

第一课时

一、谈话引入

1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳,谈话导入

二、朗读课文

1、初读感知

⑴自读课文,圈出生字学一学

⑵朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音,评议

⑶引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

2、再读入情

⑴把自己最喜欢的句子读给大家听

⑵播放歌曲《爱的奉献》。

⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

⑷朗读单元引言

三、指导认字

1、小黑板出示相关词语,认读正音

2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验,发现识字方法

四、熟读课文,巩固识字

第二课时

学习目标:

1、巩固生字,会写8个字。

2、流利地朗读课文。

3、在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

学习重点:朗读学习

难点:朗读感悟学习

方法:朗读学习

准备:田字格小黑板,生字卡片

学习过程:

一、复习回顾、复习字词

1、抽读词语卡片,评议纠正

2、多种形式读词语

3、读其他生字

4、组词,扩展说话

二、诵读课文

用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读

2、自由选择伙伴读

3、读给伙伴听

4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味

三、指导写字

1、结合范写,观察字形

2、书空,描红,临写

3、展示,评议,提高四、扩展活动

收集反义词,试着组成几句对子。

小学语文教案 篇5

课堂目标

1. 认识笔画、笔顺,田字格,学习拿笔姿势,了解写字的意义,为学习写字作准备。

2. 阅读方面,学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。

教 法

趣味教学法、观察法、谈话法。

教 具 生字卡片、课件。

课 时 3

过 程

第一课时

一. 谈话导入。

师:今天,我们来学习两个句子,通过学习可以使我们懂得学习写字的好处,你们想学会吗?

二、教学句子。

1、教师反复带读这两个句子。

2、学生个人读。

3、分小组读

4、齐读。

三、认读生字,培养识字能力。

1、从第一句话中抽出 语文课、我们、写字 、三个词语认、读、记。

2、从第一句话中抽出 笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。

四、集中识字

1、出示字卡,师领认读。

2、学生自由读。

3、分小组读。

4、齐读。

五、游戏

1、开火车、找朋友、摘苹果。

教学回顾:

学生能认识句子、词语,读得流利。

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们学习了两个句子,同学们记得非常好。(出示课件)看谁能把它读的准确、声音响亮。

2、今天,我们还要从中找出7个字娃娃,作为我们的好朋友。

二、识字教学。

1、出示字卡,师边说边贴。

2、生独立识字。

3、小组内识字。

三、游戏识字。(激趣识字)你们想不想和字娃娃做朋友呢?你只要准确读出字娃的音,就可以和它们做好朋友。比比看,谁找的朋友多。

教学回顾

能认识7各字娃娃,并能记住。

第三课时

一、导入新课。

同学们,上一节课我们学习了很多生字,那么,你想把他们写下来吗?今天老师就教你写字。你们愿意吗?

二、课件出示丁丁写字的姿势

先指导学生观察,再说一说怎样写字,让学生写字要做到“三个一”并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的具体长度。

三、指导实践

1、让学生演示怎样写字。

2、同桌互相纠正姿势。

3、练习描图。

四、课间律动。

五、课件出示田字格。

六、学生在田字格中练习写五种笔画。

教学回顾

能掌握正确的写字知识,书写工整。

《【精选】小学语文教案模板5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式