当前位置:首页 > 教案 > 数学教案

大班数学教案

时间:2024-06-04 10:34:44
【精华】大班数学教案3篇

【精华】大班数学教案3篇

作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班数学教案3篇,欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备:

学具:红色圆片(1——10)

教具:积木、雪花片若干 1——10的圆点卡片 球一个

活动过程:

一集体活动

1、认识单、双数

(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片,谁

会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)

“小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队吧”(教师示范两两排列,方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果是单数会有一个不能成对)

“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了,谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作,并提示幼儿进行观察)

总结:两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数

①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说:教师任指某一数,引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?

是单数还是双数?”

二幼儿操作

摆积木:教师出题如:请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片)

请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后,看一看,它们排出来的队伍是怎样的,这个数字是单数还是双数,你是怎么看出来的?

(以这样的方式出题,让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片,进一步感知单、双数)

三游戏:传球

玩法:教师摇铃鼓,幼儿传球,鼓声停,球传到谁的手上,谁就到老师

手中抽取一张圆点卡,数一数告诉大家是几个圆点,几是单数(或双数)(游戏可反复进行)

四结束部分

总结:今天,我们认识了单数和双数,数两两配对后有一个是单的就叫

单数,两两配对后没有单的就叫双数。单数有:1、3、5、7、9,双数有:2、4、6、8、10.

2、收拾用具,结束本次活动。

大班数学教案 篇2

活动目标:

1.复习看图中的实物进行7加减的运算。

2.通过游戏与操作活动,提高对数学学习的兴趣。

3.养成检查答案正确与否的习惯。

活动准备:

1.卡片与小朋友人数相等(正面数字、反面圆点),音乐带《找朋友》。

2.白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内,印章若干。

3."信箱"7只,数字卡7张,加减算式卡7张。"信箱"分散放置。

4.7种小动物头饰若干。

活动过程:

一、复习7以内的组成--游戏《找朋友》

1. 每位幼儿戴一张卡片,音乐开始就去找小朋友,音乐结使两个数字合起来是7以内的数字,为好朋友。(可玩2-3次)。

2.请幼儿将卡片反过来数点点,听音乐继续找朋友,规则同上。

二、复习7的加减--寄信送信。

1.老师手里有很多信,我们一起来把这些信寄出去,好吗?老师念算式题,幼儿讲答案,对了将信投入相应答案的信箱。

2.邀请7个幼儿做邮递员,负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰,大家来做寄信收信游戏。

游戏一:每个小动物拿一个信封,然后自己去取一张7的加减实物图卡,算出答案,将卡片放进信封。根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里,回家做好。

游戏二:,邮递员到信箱里收信(一人开一只信箱),打开信检查信有没有投错,错的交给老师进行纠正。答案正确的信,答案是几,用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。

游戏三:,小动物收到信后检查信内算式题的答案是几,信封上的印章数与答案是否一样,再检查答案与门牌号码对应吗?错的交给老师,老师进行纠正。

3.按上面规则可再玩一次游戏。卡片内容可改为7以内的加减法算式题,门牌号码也可改为算式题,以增加难度。

三、竞赛活动。

--快速口算玩抢答游戏,练习快速口算:老师念算式题,幼儿讲答案,对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的'又快又对,即可得到一份奖品,活动结束。

大班数学教案 篇3

设计思路:

一、活动素材分析

本次活动主要借助物品不同的摆放特点,有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在了盒子里,通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品,锻炼孩子的数数能力。

二、幼儿经验:

根据这一问题,我设计了一份层次性的区角材料,投入使用后,观察了幼儿游戏情况。我发现,幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后,我开展本次探索活动,想帮助孩子了解数正确的方法,从而积累更多的经验。

三、环节分析

环节一,接数引题,直奔主题,引起孩子们对数数的兴趣。

环节二,运用图片,让幼儿直观的观察进行记录,符合幼儿的年龄特点。

环节三,迁移生活之中,帮助幼儿在活动中积累的经验和方法,运用到现实生活中,再次抓住生活中的教育契机。

内容和要求:

仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法,体验数数游戏的乐趣。

活动重点:仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法。

活动难点:体验数数游戏的乐趣。

活动准备:记录纸、笔、ppt

活动过程:

一、数数导入(了解孩子原有的数数经验)

提问:你最多能数到几?那我来说一个数字,请你们接着往下数三(四)个数。

(提醒幼儿按要求数数,不多也不少。)

二、游戏“趣味数数”(发现正确的数数方法)

1、看图数数,讨论结果

(1)帮助幼儿明确要求

提问:数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?

(2) 幼儿数数并记录

(3)讨论结果

房子有几幢?树有几棵??你数到的兔子有几只?

小结:原来,要数对兔子是有方法的,要从上到下,从左到右,从前到后的数,观察要仔细。

看看花有几朵?

小结:要把东西数正确,除了要按照顺序数以外,还要听清楚要求。

2、看记录单,领会要求

(1)出示记录单,帮助幼儿明确要求

教师:条是什么意思?数一数带鱼有几条?蛋有几只?数数饼干有几种?

(2)幼儿数数并做记录

(3)统计并讨论结果

带鱼是几条?你刚刚数带鱼什么地方?

小结:要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显

《【精华】大班数学教案3篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式